Alla cortese attenzione della Ministra Azzolina

Cara Ministra dell’Istruzione,

vorrei esprimerle il mio pensiero da docente di scuola secondaria di
secondo grado, ma soprattutto mamma. So che questa lettera non sortirà
alcun effetto, ma la situazione orribile che stiamo vivendo che ci fa
sprofondare nell’angoscia e nell’incertezza, ci dà la forza di dire e fare
tutto quello che forse non siamo riusciti a fare per una vita. Ho deciso di
scriverle facendo appello alla sua sensibilità di donna, docente , non so se
lai ha figli.

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Insegno da trent’anni e ho visto pian piano persone incompetenti
distruggere la Scuola, ho protestato quando c’era da protestare, senza
ottenere granchè, purtroppo. Ho visto negli ultimi anni anteporre
interessi economici e logiche aziendali al benessere dei ragazzi, al sapere,
alla cultura, cercando nel mio piccolo di difenderla, ma lo tsunami è
troppo potente, il sistema è spesso marcio e sfugge alla nostra
comprensione, o forse no.

Lei si è trovata a ricoprire questo ruolo in uno dei momenti più difficili e
amari della nostra storia e ci rendiamo tutti conto che non è facile,
tuttavia, desidero esprimerle ciò che mi scuote dentro.

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Vorrei che per una volta, a governare , a prendere decisioni sulla scuola,
fosse una persona competente, empatica e sensibile al benessere dei
bambini e dei ragazzi. Nell’anno più terribile della storia della scuola, lei
potrebbe trovare la sua grande occasione di dimostrare di esserne
all’altezza.

La didattica a distanza, da lei tanto decantata, è stata ed è fondamentale
in certi casi, soprattutto se diventa un supporto emotivo e psicologico
(l’emotività e l’empatia hanno bisogno del contatto fisico, ma adesso la
situazione d’emergenza ne azzera ogni possibilità), non lo è, come di fatto
sta accadendo, se diventa surrogato della didattica vera, in presenza.

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Una didattica a oltranza, una sorta di accanimento terapeutico che stride
con quello che sta accadendo nelle nostre vite.

I bambini, i ragazzi, sono stressati dalla miriade di contenuti su contenuti
da scaricare ogni minuto, le famiglie stremate, ma lei va avanti.
Parto subito da una considerazione che riguarda la salute di studenti e
docenti: l’iperconnessione FA MALE.

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I bambini /ragazzi stanno subendo, grazie alla smania in cui molti docenti
e dirigenti sono scivolati in seguito alle sue direttive, un ciclone
elettromagnetico senza precedenti che lascerà danni ben superiori di
quelli dai quali stiamo proteggendo i nostri figli.

Credo le siano noti gli effetti delle onde EM studiati dall’Istituto
Ramazzini di Bologna e tanti altri sul sistema
immunitario, sul DNA, sulle cellule degli organismi viventi, e in particolare
dei minori i quali, fino a 16 anni –ci insegnano gli esperti- hanno una
membrana cerebrale più sottile rispetto a quella degli adulti per cui la
penetrazione di onde è del 60% maggiore.

Altro pericolo: l’iperconnessione e la dipendenza. Legittimare l’uso dei
mezzi digitali per tante ore al giorno non fa che accrescere il rischio di
dipendenza dai mezzi stessi, con conseguenze disastrose su ritmi sonno-
veglia, su metabolismo, su comportamenti di vario genere. A tal
proposito, una lettura illuminante potrebbe essere per lei Demenza
digitale di Manfred Spitzer, neuroscienziato tedesco. Accanto a lui, tanti
altri neuroscienziati (Steiner, Christakis, Greenfield, ecc) affermano la
correlazione tra dipendenze e disturbi dell’attenzione, della memoria,
della concentrazione. Se aggiungiamo a questo l’impossibilità per i bambini di muoversi, dovuta
all’emergenza, il cocktail è micidiale.

Come vede, la mia preoccupazione tocca diversi aspetti, non ultimo quella
della salute fisica (vista, sistema muscolo-scheletrico, ecc).
E poi non ignorerei i rischi cui stiamo esponendo i minori fornendo i loro
dati su piattaforme digitali, autorizzando video e pubblicazione di
immagine. Non mi addentro in questo discorso , poiché non sono
un’esperta in informatica, ma non ci vuole molto per rendersene conto.
Ho già sentito di casi di accessi illegittimi e altri spiacevoli episodi.
Ai docenti sta imponendo qualcosa che non rientra nei loro obblighi e
doveri approfittando dello spirito di missione che caratterizza la
categoria, unito ad una specie di complesso di inferiorità o timore del
giudizio dell’opinione pubblica. Non avremmo mai lasciato , in ogni caso, i
nostri alunni soli in questa situazione.

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Io non so quale potrebbe essere l’alternativa, è una cosa troppo grande
alla quale nessuno di noi era preparato, ma sono sicura che se si
organizzasse tutto nell’interesse dei minori, si troverebbe la soluzione
giusta. Nel fare questo, la prego di ascoltare chi possa illuminarla e
aiutarla a pensare al meglio per i nostri figli. Si rivolga a psicologi dell’età
evolutiva, pedagogisti, pediatri e neuroscienziati, per favore, prima di
adottare decisioni!

I bambini stanno pagando un prezzo troppo alto, stanno vivendo
un’esperienza senza precedenti alla quale nessuno di noi riesce ad attribuire un senso.

Si fermi un attimo, cara Ministra, e si dia un’occasione per dimostrarsi

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all’altezza del compito che è chiamata a svolgere. Sia capace di superare
certe bieche visioni aziendali della scuola, –con la legittimazione della
Dad, il processo di aziendalizzazione sarebbe completo- come quelli che
l’hanno preceduta e che l’hanno distrutta. Anni e anni di tagli ai due
pilastri della società, la Scuola e la Sanità, ci stanno facendo ora
raccogliere gli amari frutti. Nel primo caso stiamo pagando con i morti,

con le strutture al collasso, con gli ospedali chiusi. Nel secondo caso, con
scuole e classi incompatibili con la possibilità di riapertura e pagheremo
ancora con generazioni devastate.

Colgo l’occasione per augurarle buon lavoro e la ringrazio per
l’attenzione.

Senatore Mena, autrice di Bambini digitali (Il Leone Verde)
Membro di Alleanza Italiana Stop 5G e Osservatorio Scuola

(Si veda il Dossier sui rischi di una scuola elettromagnetica)